Счетная палата указала на неэффективность программ развития МГУ и СПбГУ — Макроэкономика

ПО развития это тип движения и изменения в природе и обществе, связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от старого к новому Московского государственного университета (МГУ) и Санкт-петербургского государственного университета (СПбГУ) были выполнены по большинству характеристик, в результате оба вуза повысили уровень своей образовательной деятельности, но значительно просели в научно-исследовательской сфере, сообщается в материалах Счетной палаты РФ по итогам проверки программ развития двух ведущих институтов страны за период до 2020 года. Счетная палата предлагает оптимизировать кол-во субсидий для АПК

«По итогам реализации программ развития ключевые показатели деятельности обоих вузов в основном поменялись в лучшую сторону: увеличилось число студентов, повысился средний балл ЕГЭ абитуриентов, выросла общая численность аспирантов. Оба института нарастили свое присутствие в международных предметных и отраслевых рейтингах. Положительную динамику имеют и характеристики финансово-экономической деятельности: объемы доходов вузов учебное заведение (сокращённо — вуз) — образовательное учреждение, осуществляющее подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием увеличились», — цитирует ведомство выступление на коллегии аудитора Дмитрия Зайцева.

Но целевые показатели этих программ не всегда позволяли оценить качественный прогресс университетов. «На фоне положительной динамики характеристик образовательной деятельности, оба вуза значительно просели в научно-исследовательской сфере», — говорится в материалах.

Так, по итогам спец реализации программ ни МГУ, ни СПбГУ не стали лидерами в сфере научных исследований и разработок. «За последние 5 лет наблюдалось уменьшение показателя доли доходов от НИОКР в общих доходах денежные средства или материальные ценности, полученные государством, физическим или юридическим лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени университетов. К примеру, в СПбГУ фактическая доля доходов, получаемых за счет выполнения НИР и НИОКР, очутилась почти в 2 раза ниже планового значения, установленного в программе развития», — рассказал Зайцев. Исследование показало, какие специалисты наиболее востребованы на рынке

По показателю в большинстве случаев, обобщённая характеристика какого-либо объекта, процесса или его результата, понятия или их свойств, обычно, выраженная в числовой форме: В математике: Показатель степени Показатель числа по модулю В химии: Водородный показатель, pH — мера активности (в очень разбавленных растворах она эквивалентна концентрации) ионов водорода в растворе, и количественно выражающая его кислотность доходов от НИОКР в расчете на 1-го научно-педагогического работника МГУ и СПбГУ также отстают от других ведущих российских вузов. Так, в 2020 году в МГУ данный показатель находился на уровне 492 тыс рублей, в СПбГУ – всего 75 тысяч рублей. В свою очередь такие институты, как ИТМО, МИСиС, МФТИ, МИФИ, имели доходы более 2 миллионов рублей в расчете на 1-го научно-педагогического работника.

Счетная палата обратила внимание и на недостаточно эффективное использование имущества, обретенного в рамках реализации программ термин, в переводе означающий «предписание», то есть заданную последовательность действий развития. Так, в СПбГУ по 8-17,5 месяцев простаивала техника и установки ценой 634,4 миллиона рублей, а МГУ более полугода не использовал оборудование на сумму выше 692,1 миллиона рублей. Кроме того, часть используемого научного оборудования не была загружена на полную мощность. В СПбГУ, к примеру, в разные годы около 20% оборудования работало только 20% от заявленного времени.

«Таким образом, с учетом обозначенных фактов реализация программ развития оценивается Счетной палатой как недостаточно эффективная», — говорил Зайцев. По итогам проверки Счетная палата рекомендовала Минобрнауки разработать единый подход к определению расчетного и фактического времени работы оборудования, а также приготовить методику оценки эффективности реализации программ развития вузов, в том числе с учетом ПО стратегического академического лидерства «Приоритет-2030».